Abstract:
La investigación tiene como finalidad analizar los Cursos Masivos Abiertos en Línea
(MOOC) como herramienta informática para el fortalecimiento del pensamiento crítico de los
estudiantes de la Escuela de Educación Básica Fiscal “Ángel Arteaga Cañarte” ubicada en el
Cantón Santa Ana. La metodología aplicada fue el enfoque cuantitativo; el diseño fue de campo
con un nivel descriptivo no experimental. La técnica de recogida de datos fue la encuesta y
como instrumento el cuestionario, el cual constó de 13 items para los docentes y estudiantes.
La población fue de 278 de la institución y 15 docentes; la muestra fue de 162 estudiantes y 15
docentes. Los hallazgos de este estudio revelan que los estudiantes y docentes poseen
competencias tecnológicas ya que emplean herramientas de este tipo fuera del contexto escolar
o para la formación extraacadémica; los MOOC no inciden en el fortalecimiento del
pensamiento crítico de los estudiantes ya que éstos no consideran que las competencias
necesarias hayan sido alcanzadas a través de los MOOC. Por esta razón se propuso la
Construcción de un MOOC para estudiantes de octavo grado de EGBS de la Escuela de
Educación Básica Fiscal ‘Ángel Arteaga Cañarte’ en la asignatura de Estudios sociales para el
fortalecimiento del pensamiento crítico, con el propósito de que los docentes se motiven a
construir sus propios cursos según el área de conocimiento que imparten, para que incorporen
recursos innovadores en sus clases y puedan actualizarse en el ámbito tecnológic
