El juego como estrategia didáctica de interacción de los niños de primer grado de educación general básica (EGB) caso específico de la Unidad Educativa Fiscal Leónidas García de la ciudad de Guayaquil

Abstract

En Ecuador, la educación constituye un derecho que protege a los ciudadanos durante toda la vida. La investigación tiene como objetivo proponer el juego lúdico como instrumento pedagógico/didáctico para el fomento de interrelaciones de los estudiantes que cursan el Primer Grado de Educación General Básica (EGB) de la Unidad Educativa Fiscal Leónidas García, ubicada en la ciudad de Guayaquil. La metodología de tipo factible, apoyada en un diseño exploratorio, bibliográfico, documental y de campo da lugar a la identificación del juego como una estrategia didáctica/pedagogía que fomenta interrelaciones entre niños/padres de familia/docentes y da lugar a una propuesta de guía mínima de juegos. La población estuvo representada por los docentes, niños y padres de familia de primer grado de EGB. La técnica aplicada fue la encuesta y el instrumento el cuestionario de entrevista, validado por el juicio de expertos. En el análisis del problema dentro de la Unidad Educativa se consideró la intervención de docentes en cuanto al desarrollo del niño, a los padres de familia por ser los responsables del cuidado en el hogar, en el contexto que se desenvuelven y por último a los destinatarios directos: los estudiantes. Destaca que los últimos años de la década del anterior milenio y las del actual, se empieza a considerar con fuerza al juego como el medio lúdico por medio del cual los niños pueden llegar a interaccionar.