Resumen:
El presente artículo se propuso analizar el refuerzo académico mediante el uso de
recursos multimedia en el proceso educativo en el subnivel de Básica Media de la Escuela
de Educación Básica 24 de Julio, de Puerto Bolívar. Se realizó la investigación desde un
diseño no experimental, de tipo explicativa, bajo un enfoque cuantitativo. Para esto se
contó con una muestra no probabilística intencional de 66 estudiantes. A estos estudiantes
se les aplicó una encuesta orientada a indagar sobre su perspectiva frente al uso de
recursos multimedia en las clases de refuerzo académico. Como resultado se obtuvo que
el 53% de los estudiantes considera que los recursos multimedia nunca o a veces
permitirían la comprensión de lo que se estudia en la escuela. En contraste con un 34,8%
que consideró que estos recursos siempre o muy frecuentemente facilitarían la
comprensión de lo que se estudia.
