Resumen:
Las instituciones educativas en la actualidad tienen cambios notorios en la forma de educar, su sistema educativo busca mejorar la calidad en la forma de enseñar por parte de los docentes y la calidez en el aprendizaje de los estudiantes, por ello, se deben considerar e incluir diferentes estrategias y herramientas que permitan potenciar el proceso de enseñanza y aprendizaje dentro del aula. Dentro de este marco, la finalidad de esta investigación es contribuir en la implementación de estrategias didácticas efectivas para mejorar la lectura teniendo en cuenta que, con la llegada de la pandemia, la utilización de herramientas digitales y tecnológicas se ha hecho más evidente, por lo que los docentes deben generar nuevos métodos en los que se aproveche la disponibilidad de equipos como lo son los smartphones para motivar y mejorar la participación de los estudiantes. Por ello, se plantea como objetivo el analizar las estrategias didácticas que faciliten la lectura en los estudiantes mediante la utilización de smartphones. La metodología de la investigación requirió una investigación descriptiva, y exploratoria, de tipo cualitativo y cuantitativo. La población consistió en 80 participantes entre ellos docentes y estudiantes de bachillerato, la recolección de información se la realizó a través de una encuesta y entrevistas. Los resultados demostraron que el uso de teléfonos es un recurso tecnológico importante para promover la lectura y de esta manera lograr un aprendizaje significativo. Se concluyó que la utilización de estrategias didácticas para la promoción de la lectura en estudiantes de bachillerato permitirán una formación integral de los estudiantes de bachillerato.
