El control de los padres y el rendimiento académico de los estudiantes del Colegio UPSE, Cantón La Libertad, Provincia de Santa Elena, año lectivo 2015-2016

Abstract

El problema sustente de la educación escolar en el Ecuador tiene que ver con el rendimiento académico de los estudiantes, que en el régimen escolar vigente, se ha detectado en los parámetros de evaluación de lecciones y tareas, en el área de Literatura en el BGU del colegio UPSE, el mismo que se ha abordado con el fin de analizar cuál es la incidencia que tiene el control de los padres en estas tareas que se envían para desarrollarlas en el hogar para mejorar su bajo rendimiento. Para tener un concepto amplio del estudio y su perspectiva en el campo de la educación, se ha estudiado desde el origen de la cultura educativa del Ecuador la importancia del rol participativo de los padres en la educación de sus hijos, los componentes que se consideran para calificar el rendimiento académico de los estudiantes, la estructura que actualmente se aplica para la evaluación en el sistema educativo y el marco legal en el cual está sustentado. Para llegar al conocimiento pleno de este estudio se aplicó una metodología investigativa basada en el propósito y el análisis de las posibles causas que enfrentan los estudiantes que no cumplen con los parámetros de tareas y lecciones, con técnicas establecidas en la entrevista y la encuesta, cuyo resultados determinan que en el hogar no existe la cultura de revisión y control de las tareas y lecciones por parte de los padres de familia. Esta realidad conduce a proponer un plan de estrategias y talleres para los padres enfocados a mejorar el rendimiento académico.