Resumen:
La enseñanza- aprendizaje de inglés requiere de estrategias educativas que favorezcan la autodeterminación y motivación en los estudiantes siendo las plataformas y recursos digitales herramientas novedosas. El objetivo planteado en la investigación consistió en analizar el impacto de la educación virtual en la motivación para el aprendizaje del inglés y el rendimiento académico de esta asignatura dirigida a estudiantes de séptimo grado de Educación General. La investigación fue descriptiva y longitudinal, se empleó una encuesta y entrevista identificando las percepciones y aptitudes de las estudiantes en el uso de plataforma virtuales. Tanto para la educación virtual e hibrida la integración de herramientas y plataformas virtuales favorece en este grupo etario el aprendizaje del inglés incidiendo en la motivación y el rendimiento académico.
