Competencias de educación financiera y toma de decisiones de inversión en jóvenes estudiantes de Ingeniería de una universidad particular

Abstract

El artículo aborda la falta de competencias financieras entre estudiantes de Ingeniería en la UTEG y su impacto en la toma de decisiones de inversión. El objetivo principal es evaluar el nivel de educación financiera de estos estudiantes y su relación con la toma de decisiones financieras. Se utilizó un enfoque metodológico cuantitativo, con encuestas aplicadas a 193 estudiantes, y se realizaron análisis de correlación y varianza para examinar las relaciones entre las variables. Un hallazgo relevante fue que la mayoría de los estudiantes poseen un nivel básico de competencias financieras, pero hay áreas de mejora, especialmente en la comprensión de conceptos de inversión. Además, se observó un claro interés de los estudiantes en recibir una formación financiera más especializada. El análisis de varianza mostró que no hay diferencias significativas entre géneros en la percepción de la comprensión financiera. En conclusión, se destaca la necesidad de fortalecer la educación financiera en la Universidad, revisando y mejorando los programas educativos en esta área. Se propone la implementación de programas más especializados y la inclusión de asignaturas financieras en el plan de estudios para mejorar la preparación financiera de los estudiantes. Esto no solo mejorará su capacidad para tomar decisiones de inversión informadas en el futuro, sino que también contribuirá a su desarrollo integral como profesionales en el campo de la ingeniería.