Resumen:
La enseñanza del idioma inglés en la Unidad Educativa “El Chaco”, ubicada en el cantón “El Chaco”, ciudad “El Chaco”, provincia de Napo, ha mostrado notables deficiencias por parte de los docentes de inglés, debido únicamente a enfoques pedagógicos tradicionales centrados en la memorización de vocabulario y el uso de reglas gramaticales. El objetivo de este artículo estuvo orientado a conocer la influencia de las estrategias didácticas comunicativas para lograr un aprendizaje significativo en la habilidad de hablar inglés.
Para llevar a cabo esta investigación se utilizó el enfoque mixto con diseño cuasi-experimental y de alcance descriptivo, lo que permitió conocer el uso de las estrategias didácticas comunicativas en las clases por parte de los docentes. El siguiente procedimiento se siguió para recopilar la información: primero, la selección voluntaria de los cuatro docentes de inglés que conformaron la población de estudio. Luego, se realizó un diagnóstico sobre el uso de estrategias de enseñanza comunicativas mediante una entrevista semiestructurada inicial, lo que permitió conocer las deficiencias en la aplicación de estas estrategias. Posteriormente, los docentes fueron capacitados en el uso de estrategias de enseñanza comunicativas tales como: actividades recreativas, inmersión lingüística, aprendizaje basado en tareas, herramientas tecnológicas educativas, método comunicativo, así como prácticas de conversación en inglés.
