Producción de Cortometrajes como Estrategia para Incentivar el Uso Contextualizado de las Habilidades Orales del Idioma Inglés en el aula.

Abstract

La investigación ha tenido como objetivo validar el impacto de la producción de cortometrajes en el uso contextualizado de las competencias orales en inglés dentro del aula y la motivación estudiantil para aprender inglés mediante métodos innovadores. El estudio se realizó en un grupo de estudiantes de 10 a 18 años de edad del Instituto de Inglés U.Key con niveles de inglés A1 y A2, en la ciudad de Salcedo - Ecuador. Las hipótesis que fundamentan el estudio son el Input y Output Comprensible de Krashen y Swain respectivamente, así como el enfoque de enseñanza comunicativa del lenguaje y el modelo Socio-educativo de Howard Gardner. Se utilizaron instrumentos cuantitativos como el cuestionario y la rúbrica de evaluación en diferentes etapas investigativas. Los resultados sugieren que el uso de cortometrajes influye positivamente en la motivación y uso oral del inglés, aportando significativamente en el proceso de aprendizaje.