Uso de técnicas de enseñanza para desarrollar el potencial creativo en los estudiantes de séptimo año de educación básica de la escuela general N° 232 Río Coca

Abstract

La educación actual es la que forma estudiantes que respondan a los retos que plantea los tiempos modernos, con visión integral, pero enfatizando en la solución de problemas desarrollando la creatividad en el aula, esta tesis se trata del Uso de técnicas de enseñanza para desarrollar el potencial creativo en los estudiantes de Séptimo Año de Educación Básica de la Escuela Básica General No 232 “Río Coca” es necesario lam elaboración de una guía para docentes, sobre la innovación didáctica en la creatividad formativa, ara que el proceso de interaprendizaje sea efectivo y contribuya a desarrollar habilidades y competencias en los estudiantes, es necesario el uso de un currículo funcional (diversificado y flexible), estrategias activas participativas, docentes comprometidos y capacitados con los nuevos enfoques educativos, medios y materiales adecuados para el logro de los desempeños auténticos en todas las áreas de estudio. El fenómeno de la creatividad es ciertamente complejo. Intento defender una visión sistémica que involucre la personalidad humana en todo su dinamismo. Es fácil hacer un brainstorming casual, lo difícil es instalar la creatividad como hábito y conducta en un camino que no tenga retorno. Quien la ejercite producirá resultados, que desarrolle el potencial creativo. Se desarrolló el Marco teorico con las bases conceptuales y fundamentaciones pedagógica, psicológica y legal, y estén acorde a la realidad del tema. Se realizaron encuestas a estudiantes, representantes legales y docentes, con la finalidad de utilizar una metodología cualitativa, los proyectos factibles, utilizando las encuestas a estudiantes, docentes y representantes legales. La propuesta es la etaboración de una guía con técnicas de enseñanza para desarrollar el potencial creativo. Donde se utilizará actividades innovadoras que ayuden a fortalecer el pensamiento creativo en los trabajo de los estudiantes dentro del aula. Se aplica las conclusiones y recomendaciones adecuadas para la aplicación de la propuesta.